บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

       
     วันนี้อาจารย์ให้ส่งหน่วยที่เป็นแบบ Mind Map และงานเดี่ยวที่เป็นแผนการจัดกิจกรรม 5 วัน เพื่อตรวจและนำจุดที่บกพร่องไปปรับปรุงแก้ไข หลังจากส่งงานเสร็จอาจารย์ได้ยกตัวอย่างของเพื่อน ในหน่วยเรื่อง ไข่ โดยอธิบาย ดังนี้

วันจันทร์             สอนเรื่อง ชนิดของไข่

วันอังคาร           สอนเรื่อง ลักษณะของไข่

วันพุธ                 สอนเรื่อง ประโยชน์และสารอาหารของไข่

วันพฤหัสบดี      สอนเรื่อง การประกอบอาชีพที่เกี่ยวกับไข่

วันศุกร์               สอนเรื่อง การประกอบอาหาร (ไข่เค็ม)

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

         
         อาจารย์ได้ให้แต่ละกลุ่มได้ออกไปนำเสนองาน   หลังจากอาทิตย์ที่แล้วได้ให้คำแนะนำแล้วเอาไปแก้ไขมานำเสนอใหม่


      1.ลูกคิด   สอนในเรื่องการนับ จำนวน เป็นการสอนในรูปแบบของรูปธรรม เด็กสามารจับต้องได้ สามารถลงมือกระทำได้ เพราะรูปธรรมเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ ซึ่งในสื่อชิ้นนี้เหมาะที่จะสอนกับเด็กเล็กๆเนื่องจากเด็กยังไม่เข้าใจในนามธรรม  

2.การนำเสนอข้อมูลแบบกราฟ   ซึ่งตรงกับมาตรฐานที่6  คือ   กระบวนการทางคณิตศาสตร์ตรงกับอาจารย์เยาวภาและอาจารย์นิตยาได้ให้นิยามไว้

3.ปฏิทินวันและเดือน    สอนในเรื่องการนับจำนวน การเรียงลำดับ การนับเลขเชิงนามธรรม สัญลักษณ์ และปริมาตร

            หลังจากจบการนำเสนอสื่อแต่ละชิ้นพร้อมได้รับคำแนะนำให้ปรับปรุงแก้ไขแล้วอาจารย์ได้สอนในเรื่องหน่วยที่ต้องจัดให้แก่เด็กปฐมวัยในแต่ละวันและสัปดาห์ โดยอาจารย์ยกตัวอย่าง เรื่อง หน่วยแตงโม

งานที่ได้รับมอบหมาย 

     ให้นักศึกษาจับกลุ่ม 5 คน คิดหน่วยอะไรก็ได้มา 1 หน่วย พร้อมทำ Mind Map ลงในกระดาษ A3 และเขียนใบจัดกิจกรรม 5 วัน ส่งให้ตรวจอาทิตย์หน้า

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

         

        อาจารย์ได้ตรวจสื่อของแต่ละกลุ่มพร้อมให้คำแนะนำและบอกให้แก้ไขปรับปรุงในส่วนที่ยังใช้ไม่ได้โดยทั้งหมดมี 3 กลุ่ม คือ

        1.กลุ่มทำสื่อนับจำนวน

        2.กลุ่มทำสื่อกราฟ

        3.กลุ่มทำสื่อปฎิทิน (กลุ่มของข้าพเจ้า)

รูปแบบการทำสื่อ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

**** ไม่มีการเรียนการสอน   เนื่องจากเป็นช่วงวันหยุดเทศกาลปีใหม่  ****

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

**** ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นช่วงสอบกลางภาค ****

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

    
      วันนี้อาจารย์ได้พูดถึง   " มาตรฐานของคณิตศาสตร์ "   คือ เกณฑ์ คุณภาพ กิจกรรม การยอมรับ

ความหมายของ สสวท.

           สสวท. คือ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สสวท.มีหน้าที่หลัก คือ ทำให้
การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ของนักเรียนไทยได้มาตรฐาน ให้ครูสามารถสอนนักเรียนให้เรียนรู้และเข้าใจในเรื่องที่สอนได้ รับผิดชอบระบบการศึกษาทุกระดับครอบคลุมทั่วประเทศ      พร้อมทั้งยังสามารถเรียนรู้ผ่านการออนไลน์ โดยมีห้องสมุดออนไลน์ มีความรู้ทั้งหมดที่เกี่ยวกับการเรียนการสอน
             กรอบของคณิตศาสตร์  สสวท ได้จัดให้มีการเปิดตัวกรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ปฐมวัยในทางวิทยาศาสตร์เป็นที่ยอมรับว่า การเรียนรู้ในช่วงชีวิต  0-6 ขวบ นั้นจะเป็นตัวกำหนดทุกสิ่งทุกอย่าง   มนุษย์แต่ละคนจะโตขึ้นเป็นคนอย่างไรขึ้นอยู่กับช่วงวัยนี้ เพราะเซลล์สมองจะมีการขยายตัวอย่างรวดเร็ว เราจึงให้ความสำคัญต่อเด็กในวัยนี้  “ คุณภาพของครูเป็นเรื่องที่สำคัญ ครูต้องมีจิตวิญญาณของความเป็นครู  ต้องมีโอกาสก้าวหน้า และมีแรงจูงใจให้แก่ครู  หลักสูตรต้องเปลี่ยนแปลง คือ 70-30  เปอร์เซ็นต์ระหว่างเล่นและเรียน  เด็กปฐมวัยต้องเน้นที่การเล่นมากกว่า ที่สำคัญการปฏิรูปการศึกษาไม่ใช่หน้าที่ของกระทรวง ศึกษาธิการอย่างเดียว 
แต่เป็นหน้าที่ร่วมกันของผู้ปกครอง และทุกส่วนในสังคม ”

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

- อาจารย์เช็คชื่อและให้นักศึกษาส่งงาน

- อาจารย์ให้จับกลุ่มละ 11 คน และให้นักศึกษานำกล่องที่เตรียมมาต่อเป็นรูปอะไรก็ได้

และอาจารย์ก็แจกกาวสองหน้า โดยกลุ่มที่ 1 สารถหาลือพูดคุยกันได้และช่วยกันต่อ

หรือแก้ไขชิ้นงาน กลุ่มที่ 2 ห้ามพูดคุยกันขนาดทำกิจกรรม กลุ่มที่ 3 พูดคุยกันได้แต่ต้อง

นำกล่องมาต่อที่ละคน

โดยจะมีทั้งหมด  3 กลุ่ม 

- กลุ่มที่ 1    สามารถพูดคุยกันได้ มีการวางแผนกันก่อน   (  ต่อเป็นรูปหุ่นยนต์  )

- กลุ่มที่ 2    สามารถพูดคุยกันได้  แต่จะต้องลงมือต่อทีละคน   ( ต่อเป็นรูปบ้าน  )

- กลุ่มที่ 3    ไม่สามรถพูดคุยกันได้  และต่อทีละคน   ( ต่อเป็นรูปชานชลารถไฟ  )  กลุ่มของดิฉัน